“Wiem sam, jak się uczyć mam” to tytuł innowacji z języka niemieckiego, prowadzonej przez p. A.Wrześkiewicz w klasach szóstych od początku roku szkolnego 2020/2021.
Styczeń i luty 2021 r. minął nam na na zdalnym nauczaniu w zimowej aurze. Założenia innowacji dotyczące kształtowania samodzielności nauce języków obcych okazały się bardzo pomocne. Internet stał się teraz źródłem informacji, z którego korzystamy częściej niż na lekcjach w szkole. Nauka korzystania ze słowników internetowych okazała się niezbędna w warunkach nauki zdalnej. Treści zawarte w rozdziałach realizujemy pamiętając o trzech fazach: planowanie, monitorowanie postępów i samoocena treści, które zostały zaplanowane. Dzięki temu uczniowie przejmują kontrolę nad własną nauką. W fazie planowania uczniowie uświadamiają sobie jaki zakres materiału w najbliższym czasie poznają i dyskutują nad tym, w jakich sytuacjach mogą te treści i umiejętności wykorzystać.
Skuteczną i lubianą przez uczniów metodą na zastosowanie języka obcego w praktyce jest metoda projektu.
Styczniowy projekt polegał na zbudowaniu bałwana, zrobieniu zdjęcia i wykonaniu opisu w języku niemieckim. Uczniowie wykazali się dużą kreatywnością, a opisy stały się okazją do intensywnej pracy nad doskonaleniem umiejętności pisania tekstów. Oceniając projekt należy brać pod uwagę nie tylko poprawność gramatyczną i ortograficzną tekstu, ale również terminowość, pomysłowość, estetykę wykonania i czytelność. Zgodnie z założeniami innowacji błąd jest traktowany jako zjawisko naturalne i okazja do dalszej, ukierunkowanej pracy nad językiem. Ostateczna ocena projektu była efektem indywidualnej pracy nauczyciela z uczniem.
Poniżej można obejrzeć przykładowe prace uczniów klas szóstych.
Innym skutecznym i lubianym przez uczniów sposobem na zapamiętywanie różnych treści jest tzw. sketchnoting, czyli MYŚLOGRAFIA. Pomaga ona w organizowaniu myśli na kartce papieru. Na lekcjach języka niemieckiego w szkole uczniowie poznali różne sposoby wizualnego robienia notatek. Okazały się one bardzo przydatne w opanowaniu dosyć trudnego zagadnienia gramatycznego, jakim jest czas przeszły PERFEKT. W warunkach zdalnego nauczania uczniowie mieli okazję samodzielnie wykorzystać ćwiczoną wcześniej umiejętność graficznego notowania. W konkursie na najlepszą notatkę wizualną, na wyróżnienie zasługują prace: Wiktorii Walczak, Michaliny Potakowskiej, Zuzanny Retkowskiej i Leny Kaźmierczak.
Tekst przygotowała: A.Wrześkiewicz